中医药人才培养如何守正创新？暨大探索获省奖(2)

本文转自：人民日报客户端

课堂临床实践全贯穿 传播守正创新之理念

融合师承与名师优势 实现师资队伍团队化

“在传统的课程专业知识教学之外，我们的第一课堂所呈现出的内容更多是交流互动式的，通过与学生之间的讨论答疑，在互动中加深对中医药理论的理解，以实现融会贯通。”马民常常会在课堂上以一个真实具体的临床患者案例作为切入点，与学生们一同交流思考，分析如何解决这一真实的病例，进而反哺对先贤原理的理解。同时项目团队非常注重实现课堂教学的创新性与精品化，构建起了基于MOOC和VR的多维实时互动混合式教学设计，并指导学生于2022年在第一届医学虚拟仿真实验创新大赛中获奖，真正打造了线上线下、虚实结合、理论与实践相融合的中医药特色鲜明的教学资源，将培养学生守正创新能力贯穿于教学全过程。

“中华和合思想源远流长，更是中医药文化中的一种宏大思想观，第一个‘和'是‘平和'，讲求和谐，第二个‘合'是‘融合'，讲求融通。”马民在向学生们讲授中医学专业知识内容时，充分阐释和验证了《黄帝内经》中所蕴涵的“和合思想”对当下人们疾病预防、临床治疗以及养生保健的指导意义，他认为这一思想所凝聚的大智慧不仅体现在中医药专业理念的确立上，而且体现在人际关系交流上，更体现在国家社会治理之上，以承时代之需，应时代之变。

“从教学到科研，再到临床实践和成果转化，我们项目团队基本实现了不同领域的全面覆盖，而且均是各个领域的大咖，实现团队的多元化，力求让学生通过在接触团队中不同老师从不同维度的教学过程中汲取营养、收获启发。”马民在介绍其项目团队时如是说到，搭建起个性多元、优势互补的师资团队可以让学生受到更加多维层面的启发，而这种启发的源头最终可回溯到中华优秀传统文化的智慧，“理论讲得通，实践行得通，这正是我们团队一直想要实践的过程。”

如此底蕴深厚、内涵丰富的中医药思想文化理念应如何在时代发展中实现守正创新？如何在教学工作中将其真正传播出去且深入人心呢？马民以自身在暨南大学医学院中医系近二十年的任教经验做出了回答，他认为从课堂教学到临床实践再到课外拓展是一个理论与实践相融通的一体化过程，中医药守正创新人才培养应在此过程中做到环环相扣、循序渐进。

为了让中医学专业的学生们能够更好地活学活用，马民及其团队成员注重将专业知识理念贯穿于课外开展的系列实践活动之中，“我觉得可以将它比喻为一种疏通各种经络之间的联动联通能力，比如开展与中华优秀文化传承相融合的思政教育活动，以中医几千年一脉相承的发展历程切入，与党史、国家发展历程相融合进行素质教育，促使学生们进一步理解中医学理论的不断发展和完善。”与此同时，在“挑战杯”、“互联网+”等创新创业项目中激发学生从理论到实践展开思考，参与专业知识成果转化，不断打磨和提升学生临床实践技能。

以老带新的师承教育模式薪火相传、一脉相承，为中医学专业的教学团队培养了源源不断的主力骨干，与此同时将院校教育与师承教育优势有机结合，实现“早跟师、早临床、早科研”，将师承要素贯穿人才培养全过程，“师承其实最重要的还是要打通结合起来，从本科到硕士再到博士，通过分属于不同的团队、不同的导师，学生可以有针对性地在导师团队中接受一对一、层层深入的指导，在传承的基础上开拓创新，从而将特色化的中医学理念更加精准地贯彻流传下去。”在“大水漫灌”式教育盛行之下，马民认为这样一种形式既能赓续中医传承的特色，又十分符合现代高等教育的理念。

中医药学根植于中华优秀传统文化的深厚土壤，蕴含着丰富的中华传统文化精髓。“以中医药为载体传播中华优秀传统文化非常具有优势和价值，许多中医药的经典理念是一脉相承的，这也为我们实现守正创新人才培养提供了重要抓手。”承先贤理法，继古拓新，马民从“整体观”到“辨证论治”、从“不通则痛”到“和合思想”等深入浅出地阐释了中医学思想的理论基础，他认为建立符合中医药特点的人才培养模式，是培养高素质中医药守正创新人才的基本方法，也是推动中医药传承创新的核心途径。

文章来源：《现代中医药》 网址: http://www.xdzyyzz.cn/zonghexinwen/2022/0918/1809.html